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[SYMP26] Deconstructing the “critical” in critical pedagogies: Teacher and Learner Perspectives
1 : University of Minnesota
2 : University of Minnesota
| Type : | : | HYBRID - Multimodal Symposium |
| Langue du texte intégral | : | anglais |
| Thématiques | : | ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE DES LANGUES : formation de formateur-rice-s, curriculums et éducation, dispositifs pédagogiques, éducation, approche par tâches, objectifs universitaires, mobilités, échanges virtuels, ressources et méthodes |
| Mots-Clés | : | critical pedagogies ; language instruction ; student learning ; teacher cognition |
| PDF version | : |  PDF version |
